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----四年级下册图形的稳定性探究
【作者:黄莉莉  发布时间:2018-5-10 10:10:07  点击数:244】

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今天的数学课堂上,四(3)班的孩子们个个兴高采烈,怎么这么高兴啊?因为我们在自己动手探究:三角形、四边形、五边形和六边形是否具有稳定性?

学生拿出3根吸管摆一摆,发现无论怎么摆,都只能摆出一个三角形!

那么如果用四根吸管呢,你能摆出几个四边形?这下孩子们脑洞大开摆出了多个四边形,而且发现这些四边形的形状从长方形逐渐变成了平行四边形。可以看出四边形是非常不稳定的。

那么五边形和六边形是否具有稳定性呢?在摆图形之前我们先试着猜想了一下,孩子们在脑海中将这些图形摆一摆,然后将自己的创意再用吸管表示出来,你瞧,摆出了这么多有意思的图形呢!

这个用吸管摆一摆的小游戏源于数学课堂作业本上有一道题目:除三角形外,四边形、五边形、六边形都不具有稳定性是对还是错,通过这样的活动,学生对于图形的稳定性已经鲜活的感知到位了,全班同学都答对了!至于为什么三角形是稳定的,其他图形不具有稳定性,我想等着他们以后去探究。

小学阶段的数学是基础数学,而基础数学使儿童将平时所观察、感知实物,经过抽象提取后形成的一种模型。基础数学模型已经融入到儿童生活经验之中了,并成为了生活经验的一部分。把生活经验经过数学抽象化的总结转变成儿童的思维模式,它可以帮助儿童将生活规律串联起来。

小学阶段我们教师要帮助他们储备大量的形象思维,从而为抽象思维过渡,为未来的数学学习打实基础。



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